物理学 师范，本科，四年制，理学学士学位

培养目标：本专业立足浙江、面向全国，聚焦基础教育领域，致力于培养师德为先、教学精湛、育人有方的高素质物理学师范人才。培养过程中强化“人格为先”的师德浸润，厚植教育情怀，引导学生践行“以生为本”理念，掌握中学生身心发展规律与班级管理策略，成为适应新时代教育改革需求、善于激发学生科学兴趣、能引领青少年全面成长的物理科学教师。

课程设置：力学、电磁学、热学、光学、原子物理、数学物理方法、理论力学、电动力学、量子力学、统计力学、普通物理实验、近代物理实验、自然科学史、物理学科教学论、数智教育技术、物理课堂教学技能训练等。

就业方向：学生毕业后，职业发展路径多样：可投身教育一线，从事中小学科学教学、初高中物理教学及研究工作，也可选择报考物理类等学术型研究生，或是课程与教学论（物理）等专业型研究生，进一步深造提升学术水平；还能凭借扎实的专业知识和综合素养，在科研单位、企事业单位、政府部门，从事研究和管理等相关工作等。

物理学（师范）

Q1.物理学（师范）专业的学习目标是什么？

物理学（师范）专业的学习目标旨在实现“学科素养 + 师范能力”双维度提升：既系统掌握力学、电磁学等物理核心知识与实验技能，理解学科思想方法，具备跨学科问题分析能力；又深入学习教育学、心理学理论及现代教育技术，掌握中学物理课程设计、课堂教学与班级管理技能，夯实教学实战能力；此外，通过师德浸润与教育情怀培养，践行 “以生为本” 理念，提升德育与综合育人素养，最终成为具备创新反思能力、适应基础教育改革需求的高素质物理教师，为未来职业发展奠定坚实的基础。

Q2.物理学（师范）专业的核心课程有哪些？

物理学（师范）专业核心课程涵盖物理学科知识、教育教学理论与实践技能三方面：物理学科课程包括力学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、电动力学等理论课程，搭配普通物理实验、近代物理实验强化动手能力的培养；教师教育课程有心理学基础、教育学基础、物理学科教学论、数智教育技术、物理课堂教学技能训练等，注重实际教学能力培养；实践课程含教育见习、实习、物理创新实践及毕业论文等，注重理论与实战结合，培养适应基础教育的高素质师资。

Q3.学习物理学（师范）专业的学生需要具备什么特质？

适合学习本专业的学生，通常需要对物理现象满怀好奇，热衷于通过动手实验去验证物理原理。需具备一定的数学思维与逻辑分析能力，秉持严谨求实的科学态度，能够规范操作实验仪器并精准分析实验数据。倘若有志成为师范专业人才，还需拥有满腔教育教学热情，擅长将抽象的物理知识转化为通俗易懂的讲解内容，同时具备良好的耐心与责任心，以便未来在教育岗位上，能够有效地引导和启发学生，助力其开启物理知识的探索之旅。

Q4.物理学（师范）专业的学生在学习的过程中，可能遇到的困难是什么？

师范生学习会遇到两大挑战：一是如何将系统的物理专业知识精准转化为生动易懂的教学内容，实现从“知识储备”到“课堂输出”的有效衔接；二是怎样高效完成物理课程的全流程设计，包括学情分析、教案撰写、实验教具开发、课堂互动组织等，确保教学目标落地。为此，专业设置一系列实践课程，帮助学生强化师范素养，提升科技创新与教具开发能力，引导学生从“知识传递者” 到 “教育研究者”的转变。

Q5.物理学（师范）专业的毕业生，就业主要面向哪些行业，哪些职业种类？

本专业毕业生多数任职于初、高中物理教师岗位，部分从事小学科学教学工作。对于物理学科兴趣浓厚、有志于学术深造的学生，也会选择读研或出国学习，也有毕业生在科研单位、企事业单位、政府部门，从事研究和管理等相关工作等。

Q6.物理学（师范）专业最吸引我的地方

学生代表：

可以把很多学到的物理理论知识，与各种物理性研究实验、各种竞赛真实的结合起来。也可以利用自己所学去撰写论文、申请专利，不会觉得所学知识是空洞的理论。 物理学（师范）专业能让我们学到很多。

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